Archiwum

Ta reforma ma sens

Wygląda na to, że gimnazja stały się nagle dobrem wartym obrony za wszelką cenę. Gdy projekt reformy pojawił się w Sejmie, emocje sięgnęły zenitu. Opozycja podsyca lęki nauczycieli i rodziców, a media wrogie obecnej ekipie znalazły nagle zastępy ekspertów, według których trójszczeblowy podział szkół jest gwarancją wysokiego poziomu i wyrównywania społecznych różnic. Jakoś wcześniej podobnego entuzjazmu nie słyszałem. Najbardziej krzywdzący zarzut jest taki, że ta reforma robiona jest po nic lub w celu przeprowadzenia kadrowych czystek. To nieprawda. Dłuższy cykl nauczania jest przyjazny uczniowi, ułatwia skuteczne wychowanie. Czteroletnie liceum, niezmienione jak w ostatnich latach w komplet przygotowawczy do matury, wykształci inteligenta o lepszym przygotowaniu ogólnym, niemającego klapek na oczach. Można mieć wątpliwości, czy rząd powinien forsować reformę w tak wielkim pośpiechu. Może przydałby się rok więcej, aby samorządy dostały czas na dostosowanie technicznego zaplecza do nowego modelu, a dwa roczniki przejściowe lepsze programy, teraz pisane na kolanie. Ale rozumiem minister Zalewską wbrew stereotypom dokładnie wiedzącą, po co ta zmiana, że boi się zwłoki. Gdy wszystko staje się przedmiotem walki na śmierć i życie, odkładanie czegokolwiek byłoby potraktowane jako poddanie tej reformy. A ona ma sens i życie to pokaże.

Piotr Zaremba